2018年“益阳市教育突出贡献奖” ( 10人 )

  时间:2018-08-03

校长类:
 

 
 
南县玉潭实验学校初中部校长 李胜
 

不忘初心,御梦奋进

——李胜同志先进事迹材料

 

李胜,男,42岁, 1995年6月毕业于益阳师范,先后担任三仙湖中心小学少先队大队辅导员、三仙湖中学团支部书记、教导主任、三仙湖中学校长、南县玉潭实验学校初中部校长。十四年中学校长岗位的坚守中,先后九次获南县人民政府“嘉奖”,先后六次获县“发展职业教育先进工作者”称号,连续七年被南县教育局评为“优秀教育工作者”,并荣获“教育信息化与课堂教学改革深度融合优秀校长”等称号。他用自己的汗水和心血,谱写了一曲精心育人、从严治校的颂歌。

勇于开拓,敢于创新,做课程改革的先行者

2008年,南县课改风起云涌时,三仙湖中学教学质量正处低谷,时任校长的他看到了学校发展的契机。他以强烈的事业心和高度的责任感带领着教师团队开始了一场艰难的“破冰”之旅。为了转变观念,他带领行政成员、中层干部、骨干教师,花了整整一年的时间多次深入课改名校学习,一趟趟深入考察、一次次揣摩思索、一回回激情顿悟,一股清新自由的教研之风吹向校园。三年的艰苦探索,他已记不清有过多少次贴心的交流、专业的“评析会诊”,但以导学为主线,以“疑”、“悟”为要素,以小组为基本学习单元,通过主动建构和互动生成,师生共同完成教学任务的 “疑·悟”课堂,让课堂组织、教学方式、学习方式的改变,在三仙湖中学成为了看得见的可欣赏的现实,拉近了学校与老师的距离、老师与学生的距离、学生和知识的距离,成为学校教育教学改革与发展的原动力。三仙湖中学在李胜校长的带领下,困境中崛起,六次在全县中考质量评价中名利前茅,赢得了南县教育局的大力认可和同行的高度赞赏,南县教育局在三仙湖中学召开全县课改工作现场会,授予三仙湖中学南县首批“课程改革样板校”称号。

呕心沥血,励精图治,做艰苦创业的拓荒者

2014年,李胜被南县玉潭实验学校聘任为初中部校长。上任之初,对于一所刚刚创建的学校,一切都要从零开始。小到校园卫生清扫、教室宿舍布置,大到教师招聘、建章立制。那些日子,校园里到处可以看到李胜校长忙碌的身影,他办公室里的灯也经常彻夜通明。正确的思想引导、高尚的人格熏陶、扎实的行为示范,让“行博雅路,尚卓越志”的校训落到了实处;以情感管理为基础、以制度管理为规范、以目标管理为导向、以过程管理为关键的管理网络构建,让校园内时刻洋溢着勃勃生机;力推“孝行”、“雅行”教育,让学校全体师生焕发出与众不同的“精”“气”“神”;学生多元化、个性化发展的注重,使学校“艺”“体”花开并蒂——学生社团活动丰富多彩,校足球队连续三年摘得全县中学足球联赛的桂冠,学校被教育部授牌“全国青少年校园足球特色学校”,在益阳市科技创新大赛、县艺术节、县才艺大赛、县核电知识竞赛等各类竞赛活动中,因学生表现卓越学校多次被授予优秀集体奖;不断完善的质量监控体系,为学校教学质量强势发展插上了腾飞的翅膀——2015至2017年,该校蝉联中考全县第一,连续三年在全市质量综合评价中稳居前列,更是在益阳市2015年中考中拔得头筹,县局每一次质量调研各年级均位居榜首,学校连续三年被南县教育局授予“教育教学质量特别贡献奖”。南县玉潭初中部从无到有,其成功经验多次在全县推介,已成为南县基础教育一道魅力四射的亮丽风景。

关爱教师,关心学生,做师生成长的守护者

“学校是教师职业幸福成长的地方,我就是为教师的幸福成长服务的。”李胜经常这样对自己说。为此,他不仅在生活上为教师排忧解难,且尤为关注教师的专业成长。他针对青年教师居多,专业素养不佳的现状,大力推行校本研训,给青年教师更多机会,让他们学习;更多任务,让他们锻炼;更多平台,让他们展示。当一个个年轻教师在教学比武、课题研究、论文评选活动中获得省、市级奖励表彰时,都会捧着证书走进李校长办公室,说上一句:谢谢你,证书里有您的心血呀!从玉潭实验学校走出去的老师已经遍布南县的每一个乡镇,学校已经成为南县教师培训的摇篮。在他的心里,教育不能只有冰冷的分数,更应该有温暖的记忆。因此,在他的办公室里,总能看到他与学生促膝谈心;在寝室的走廊上,每晚都能看到他巡查的身影;在学生集会上,经常会听到他表扬各班在点滴进步的学生。老师们在他的感染下,也学会了用发展的眼光发现学生的闪光点,学会用不同的尺子来衡量学生,让其成为孩子记忆深处的温暖阳光。其经验材料“让孩子的心灵充满阳光”在2017年全市民办教育基职教创新发展现场交流会上推介。

23年的风雨沧桑,他不忘初心,砥砺前行,始终站在教育这块精神高地上,守望着自己的理想,骥御着那个甜美的梦,诠释着无悔的青春!

 

南县职业中等专业技术学校校长 刘四喜

忠诚党的教育事业  办人民满意教育

——刘四喜同志先进事迹材料

刘四喜,男,1965年4月生,大学本科学历,中学高级教师,1988年7月毕业于益阳师专数学系,当月分配到华阁镇复兴港中学工作,2004年5月获本科文凭,现任南县职业中等专业学校党总支书记、校长。

一、身体力行,旗帜鲜明抓质量,成绩突出

1998年8月,经组织研究决定,刘四喜同志调任华阁中学校长,在此之前,华阁中学一年换了3任校长,98年中考评价全县倒数第一,中考上线仅17人。刘四喜同志到任后紧紧依靠全体班子成员,团结全体教师,扎实开展工作,他自己率先垂范,担任毕业班数学教学工作,在他的带领下,全体教师工作热情高涨,教学质量高速增长,99年华阁中学中考上线35人,居全县同类学校第三名,2000中考上线47人,居全县同类学校第二名,2001年中考一中上线18人,总共上线69人,居全县同类学校第一名,连续三年被评为优秀校长,荣立二等功一次。

基于刘四喜同志良好的管理能力,组织上于2001年8月调他到八百弓中心校担任教学副校长,当时整个中心校在全县的评价是第17名,到任后,深入学校,深入教师,深入学生,用三个月时间,完善了八百弓中心校教育教学工作要点,即:“以德育为首位,以养成教育为关键,强化环境育人;以教研教改为龙头,以课堂教学为主阵地,完善教学环节;以端正考风为突破口,完善评价机制,引入竞争意识;以活动为载体,开展丰富多彩、健康向上的文体活动,充分挖掘、发挥学生个性特长”。他将这些认真落实、贯彻执行,收到了良好的效果,中心校教学质量由全县第十七名跃升为全县第六名。2007年元月调任茅草街中心校教学副校长,这是一个由三个乡镇合并的中心校,教师和学生人数居全县第一,到任后,他忠实贯彻校长的思想,大胆抓教学工作,中心校的教学质量连续获全县第三名、第二名。

二、大刀阔斧,干部建设促发展,突飞猛进

2008年8月,组织上调他任乌嘴中心校校长,这所学校是全县出了名的“乱”,问题一大堆:教学质量全县倒数第一,学校债务近40万,乌嘴中学集体罢考,68位教师联名上访,中央电视台焦点访谈曝光“用糊涂的明白卡”等等。面对这些问题,他担任后首先用一周的时间到中心校所辖的每一所学校调查,摸清问题原因所在以及解决的办法,形成报告后到财政局、教育局、乡镇党委汇报,取得他们的同意后开始执行整顿方案,削减了三所没有必要再进行办学的学校,调整了7所校长及部分班子成员,完善了相关制度,明确以制度管理人和事,充分发挥职代会的作用,充分调动全体教师的积极性,短短的一年时间,中心校还清了所有债务,教育教学秩序井然,教学质量评价获全县第五名,中心校还被评为教育系统先进单位,个人荣立二等功。

三、调整整顿,处置顽疾有良方,起死回生

2012年4月10日,组织调刘四喜同志到方谷高级中学担任校长,这所学校也是问题成堆,上访告状不断,被教育系统谓之“教师的天堂,校长的坟墓”,并且周边环境极为复杂,周边居民用学校水电近三十年不出钱成为常态,县、乡、校多次联合解决未果,几任校长到方谷工作一段时间后被搁置。刘四喜到任后,深入调查研究,用了13天的时间,基本摸清了学校的状况,努力寻找解决问题的突破口,先抓环境卫生,明确环境育人,接着抓会风的整顿和两操的规范,明确会风和两操是学校靓丽的窗口,接着抓校风、教风、学风的整肃,停发了两位在编不在岗教师的工资和绩效,迟到、早退、旷课的现象杜绝了,教师的工作积极性渐长了,处于瘫痪的功能室恢复了,个人承包食堂、商店变为集体经营,师生生活改善,明显好转了,学校逐步步入正轨。2013年,借学校内部全面好转的东风,争取财政、县局、麻河口党委政府的支持,着手解决水电外接问题,从3月26日乡镇开会动员,历时9个多月的调查、走访、谈心,有的村民一户上门做工作达16次,精诚所至金石为开,终于在2013年12月31日断电、2014年元月2日断水,多年的毒瘤终于被割掉。水电问题的解决大快人心,学校借这股东风,加强内部管理,各项工作迈上新台阶,2013年被评为县优秀基层党组织,2014年、2015年、2016年、2017年被评为质量优胜单位,2016年刘四喜同志被评为南县“名校长”。

四、遵守规律,充分调动积极性,活力再现

2017年7月14日,组织调任刘四喜为南县职业中等专业学校校长,该校一校三区,城西职高部挂靠城西中学,新颜职高部挂靠新颜学校,这两所学校居县城,学生多,教师少,老师没有农村工作津贴。乌嘴校区属老校区,教师多,学生少,教师有农村工作津贴。因此,学校存在“两多两少”分配差异,资源分散,举步维艰。他到任后广泛调查,依靠班子成员,充分调动全体教师的积极性和主观能动性,选出职工代表,完善结构工资,完善各种制度,选举产生“监察委员会”、“评审委员会”、“调解委员会”来民主管理学校,从目前运行情况来看,收到良好效果,学校平安了,人心顺了,教师工作积极性提高了。

刘四喜同志忠诚党的教育事业,思想觉悟高,工作能力强,教学能力突出,管理能力强,无论是教育教学还是学校管理都做出了突出的贡献,是一位不可多得的“名校长”。

 

南县明山头镇中心小学校长 朱代余

 

朱代余同志先进事迹材料

 

     朱代余,女,1963年生。1981年至今扎根农村小学教育38年,中共党员,大专学历,2016年晋升副高级职称。2013年下期至今在南县明山中心小学校长。2017年7月被南县教育局选派到清华大学马克思学院参加校长研修提升班的培训,获结业证书。2015年被评为“南县文明之星”,2016年被评为“益阳市优秀教师”,且多次被评为县“优秀校长”、“优秀党员”个人事迹曾两次被南县电视台采访并报道。

一、创新管理,特色彰显,办学成果斐然

    在担任校长五年期间,朱代余校长提出了“为每个农村学生创造美好未来”的办学理念,努力抢占农村教育的“制高点”,促进城乡教育的均衡发展,以教育助力“脱贫攻坚”。制订了“质量立校、科研兴校、特色强校、和谐理校”的治校方针,明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路,紧紧围绕“安全、管理、质量、特色”四大目标,全面实施素质教育,推进课堂教学改革,提高学生的核心素养。近年,学校办学条件不断改善,文化内涵不断扩大,2013年起,学校连续五年获“平安校园创建”全县第一名,2015被益阳市授予“文明校园” 的光荣称号。连续四年获“南县质量调研优胜单位”,2016年在南县教育化信息与教学改革深度融合“三比”活动中被评为“优秀学校”;2017年“南县毕业班知识调研”“六年级语文素养大赛”成为全县唯一的农村小学进入先进行列学校;2015年、2017年,学校还被评为“益阳市优秀少先队中队”少先队辅导员被评为市“优秀辅导员”。连续四年德育考核居全县前三名,学校还被评为县“优秀党支部”、“优秀家长学校”、“阅读梦飞翔”项目优秀学校。特别是少年宫活动,自从2015年启动,每次考评居全县第二和全县第三名(有通报),学生的“钻石珍珠刺绣”作业已被县市认可为优秀作品,并有个别作品交益阳市存档保管作为成果向外推介,学校也被评为“优秀农村少年宫”项目学校,少年宫并向全镇五所学校开放。2016年学校体育全能项目进入全县前八强,2017年足球比赛获全县第三名,田径、跳绳综合全县第五名。2017、2017两年被评为“学校全面工作县先进单位”,并于2013、2014、2016年三次承办“县小学毕业班工作现场会”,且历次在县、市、省各项相关检查中获一致好评和肯定,被上级领导评价为“管理上了台阶,上了层次” 的农村小学。

二、甘于奉献,率先垂范,人文真情常驻

    如果朱代余校长所在学校的老教师现在退休了,他们最留恋的是什么呢?他们的回答也许不是别的,而是现在每年的三月三学校煮好的“地菜蛋”叫每人去“完成任务”,那充满学校“人文关怀” 的香味让他们回味悠长。

    如果朱代余校长所在的学校的外地教师需调回自己家乡了,最令她们难忘的是什么呢?也许不是别的,而是在她们特殊日子里,朱校长亲手熬制的奉送给她们的“红枣当归蛋”。她就是这样,用真情温暖她们,“留住”她们!

“制度过硬”与“人文关怀”是你朱代余校长管理的“两大抓手”。她甘于奉献,率先垂范,除任校长外,她任教的毕业班品社年年被评为县“优秀学科教师”,她每天是学校到的最早的,也是回家最迟的。每天的环境卫生她都要站在校园里留一个眼神,弯一下腰,以点滴行动给师生良好的示范。学校实行“坐班签到制”教师没有迟到早退现象,教学气氛好。即使在其他学校表现一般的老师调到她们学校,被“团结、向上、和谐”的氛围感染,也感到自己“不能掉队、拖后腿”,而变得更积极。她带头课改教研,重视师资建设,一批批中青年教师如:熊雄、汤斌、唐颖等二十多名教师在市县教研、竞赛、质量评估活动中频频获奖,大家在朱校长这个“大家长”的带领下,撸起袖子加油干,越干越有劲。当然,她也牺牲了很多个人利益,2013年下期,因忙于合格学校验收,她未能与患胆肠癌的父亲见上最后一面。她为调动年轻老师的积极性,将上级评给她的嘉奖让给了优秀的年轻教师,如聂军、周融等。

    朱校长始终对教育事业充满了热爱。任校长期间,对留守儿童、残疾儿童、单亲家庭孩子充满关爱。而早在2010年,她担任班主任对残疾学生孔智(左手脚瘸拐、有语言障碍)、单亲家庭的孩子樊文联、留守儿童袁坤(摔伤了腿,朱校长接到家中照看、辅导作业)等关爱的事迹就被县电视台报道过,她自己也被评为县“优秀班主任”。

    一个好校长就是一所好学校,近五年,朱代余校长管理的明山中心小学实现了“安全、德育、课改、质量、艺体”等全能优秀,她带领她的团队竭诚为农村孩子奉献了较为优质的教育资源,促进了学生的全面发展,为“农村娃”的未来奠定了较好的基础。

 

教师类:

南县实验学校教育集团教师 罗行敏

 

执守教坛勤耕耘  喜看桃李竞芬芳

 ——罗行敏同志先进事迹材料

一腔热爱,蕴于平凡;师之情怀,爱如花开。29年执着耕耘,29载无悔付出,她在杏坛播种希望,实践誓言,享受着耕耘的快乐与幸福,也收获着芬芳的果实与成功。这就是罗行敏,一位执着、忠诚、幸福于教育的追梦者!

罗行敏,女,1972年6月出生,1989年参加工作,专科学历,小学一级教师,现任教南县实验学校教育集团五年级数学兼学校数学教研室主任。从教29年,她痴心教育事业,潜心于数学教学,辛勤耕耘,无私奉献,2003年被评为省级骨干教师,2012、2016年分别被评为益阳市第二批名教师、第三届名教师,5次被县人民政府授予嘉奖。曾记二等功1次,三等功1次。寓伟大于平凡,寓崇高于琐碎,寓日月永恒于朝暮细节,她用双肩称量起学科带头人的重量,用执着的责任感示范着也追求着美丽的梦想。

一、精心琢“艺”,三尺讲台写辉煌

数学教学不是简单的形式和内容的体现,要探索,要改革,要创新,需要吸取营养,博古纳今,增强底蕴。面对知识更新周期日益缩短的时代,罗行敏深知,教师要给学生一杯水,自己备有一桶水还永远不够,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养,这样,才有足够的资本去传道、去授业、去解惑。她以对教育事业的一份责任和一片痴情,不断超越自我,努力向书本学习,向身边的教师学习,并潜心揣摩同行们的教法,博采众长,为己所用,大胆地走在教研教改的前沿。她积极参加各级培训,不断学习,增强底蕴,先后参加了“省级骨干教师培训”、“国培计划”的研修,“益阳市名师、特级教师培养对象高级研修班培训”、“湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训”,“ 中小学教师资格考试(面试)考官培训”、教育部“加强师德师风建设,做新时代党和人民满意的好老师”网络培训,加入了湖南省夏克君名师工作室,城区网络联校名师工作室,是工作室里的骨干力量。

近年来,在新课标新理念的指引下,罗行敏带头参与南县“疑·悟”课堂教学改革,潜心研究“疑·悟”课堂教学模式,引导学生自主、合作、探究学习,逐步形成自己独特的教学风格。通过不断地在理论中提炼,在实践中总结,她练就了自己精巧的师“艺”,也有了引领教学教研的信心和底气,收获了教学科研的硕果。2001年,在全市小学数学教学比武中,罗行敏一路过关斩将,数学实践活动课《数学游艺宫》以总分第一的好成绩获市一等奖;2009年,她的录像课《等量代换》获全国首届新课程小学优秀课例评选优秀奖;其教学设计、课件在湖南省第四届信息技术与学科整合“三优联评”评比活动中获二等奖。2017年她主备的《总复习教学设计》参加湖南省信息技术与学科融合在线备课大赛,个人和所带领的夏克君名师工作室第五团队均获特等奖。同时,她作为主创人员参与的《加强融合,构筑小学数学高效课堂》(专题片)在省“一师一优课 一课一名师”教研活动中荣获三等奖;2015年课例《等量代换》被评为省级“优课”;《数学广角》评为市级“优课”;课例《圆柱的体积》评为县级“优课”。2012年在全县中小学课堂教学对抗大比武中评为优胜者;2016年在全县教育信息化与课堂教学改革深度融合“三比”竞赛活动被评为优秀学科教师;2017年在县中小学毕业班教师数学命题大赛中获二等奖。由于在教师业务竞赛中成绩突出,罗行敏被评为县级教学能手。她还多次承担株洲、永州、张家界等外县市学校来校参观的观摩课任务,成为学校对外展示教学成绩的一线标兵。

二、潜心铸“能”,教育科研结硕果

“身为一名教师,如果仅仅满足于教学,那‘教师’于你还只是一个职业。当你把教育当成心爱的事业,肯花时间去钻研,去探索,才能成其为真正的‘师者’” 。罗行敏认为,好教师不仅要会教书,而且要会研究,这是“匠”与“师”的区别,她始终把当一位专家型教师作为自己的不懈追求,把反思、研究作为自己的工作常态,理论实践两不误,教学科研双丰收。2008-2011年,她参与的湖南省教育科学“十一五”规划课题《儿童数学思维启蒙教育研究》子课题研究获省一等奖,她被评为课题研究优秀教师。参与“现代教育技术与思想品德教育整合研究”获湖南省教育学会教育科研课题成果二等奖。“十二五”期间,她主持的三个小课题《小学数学文化资源的开发和应用 》研究获得市一等奖、县一等奖;《小学数学小组合作学习形式策略研究》获得市二等奖、县一等奖;《如何培养小学生数学寻疑、质疑能力》研究获市二等奖、县一等奖。

日常教学之余,罗行敏善于积累教学经验,积极撰写教学论文。她撰写的《新课程标准学习中的几点认识》在省级刊物《中小学教师继续教育》杂志上发表,《关于“质疑的思考”》获国家级一等奖;《高效课堂从情境导入开始》《浅谈课堂教学中创新能力的培养》《让孩子们个性的火花迸发》等分别获省一、二、三等奖;《等量代换》导学案获省“新世纪小学数学十年成果”一等奖;《数学文化融入小学数学教学的几点尝试》《课堂的精彩源于“疑”》《原来“变化幅度”还可以这么算》等多篇论文分别获市、县级奖励。参与编写全县小学四年级数学《“疑.悟”学研指导案》已结集出版。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。作为一位名教师,罗行敏不仅注重自身的成长和发展,还甘当人梯,不遗余力地发挥名师的专业引领作用,多次承担示范课、观摩课任务,促进教师的专业成长。她在全县送教下乡活动中执教的《两步计算应用题》示范课,在全县教学研究月活动中执教的《直线、射线和角》《爱护我们的家园》等观摩课,在全县小学数学学科会上执教的《平行四边形的面积》《量的计量》《数学思考》等公开课受到广泛好评。从2009年开始,她担任学校数学教研组长,甘当绿叶,热心指导青年教师成长,积极参与学校的培训与指导工作。经她指导的青年教师陈熠、张灿、王晓晴、唐瀛等人的数学赛课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级特等奖;近几年,她先后与张希、刘倩、蔡杜、王清俐、涂志敏等十几名青年教师进行师徒结对,将自己的教学经验毫无保留地与他们分享,并经常深入他们的课堂进行全方位的指导。在她的帮助下,这些青年教师都迅速成长为教学骨干。她辅导刘倩老师执教的《速度、时间和路程》在“一师一优课,一课一名师”活动中被评为部级“优课”;指导李霞老师执教的录像课《两位数除以一位数》获省一等奖,她被评为优秀指导老师。2013年,她被评为全县小学数学课改课堂验评活动优秀指导教师。她先后担任“国培计划”(2014)影子教师实践指导教师,国培计划(2015)项目县培训团队置换脱产研修项目指导教师、南县教师进修学校兼职教师,充分发挥教研教改的排头兵、领航雁作用,多次对全县小学数学教师进行培训,近三年来,培训人次达到近千人。在2010年城区中心学校六校联备活动中,她精心挑选培训内容,培训形式新颖,针对教师课改中热点、难点问题,她多次亲自上示范课,组织教师评议课,对老师进行指导,成效斐然,她负责的三年级数学备课组被评为优秀备课组,她也被评为六校联备优秀主持人。

三、痴心润“爱”, 满园桃李竞芬芳

“以教师的人格魅力感染学生”是罗行敏始终坚持的理念,真诚、踏实、认真是她一贯的从教风格,热情、宽容、慈爱是她对学生爱的证明。课堂内外,罗行敏以一位教师高度的责任感、饱满的工作干劲、务实的工作作风,高尚的人格魅力感染着她的学生。她把崇高的师德化作对学生的挚爱,倾注在每一个学生身上。多年来,她一直兼任中队辅导员工作,协助班主任对学生进行思想品德教育,多次评为优秀中队辅导员。

身为一名数学教师,罗行敏深知,每一门学科都应注重发挥本学科的德育功能的独特意义,深刻领会“教育人”的份量,促进学生全面发展。她全身心地投入到教育教学工作中,关心爱护每一个学生,使学生 “敬而亲之”,得到了家长和社会的高度评价。她的教学设计《等量代换》在中小学“学科德育精品课程”征集活动中被评为省级德育精品课程。她在数学教学中重数学思想方法的渗透,关注学生数学素质的培养,教学风格独树一帜,所教班级班风正、学风好,学科成绩一致名列前茅。她辅导学生参加湖南省数学素养大赛,34人分别获省一、二、三等奖,她被评为“优秀指导教师”。她辅导学生的珠脑算,曾三次以绝对优势获全县珠脑算竞赛团体总分第一名,先后获“全县珠算优秀指导教师”、“益阳市三算教学先进个人”称号。她本人多次被评为全县教育教学质量评价“优秀学科教师”、“全县小学数学学科知识竞赛优秀指导教师”。

此外,罗行敏还积极涉猎其他领域的学科指导,她辅导的合唱《西湖春晚》在省中小学幼儿园艺术节活动中多次获奖,被评为湖南省第四届中小学艺术展演活动“优秀指导教师”、益阳市第四届中小学艺术展演活动“优秀指导教师”、南县中小学艺术节活动“优秀辅导教师”。 她辅导的吴铭浩同学《可拆式伸缩多功能网》参赛项目,被评为益阳市青少年科技创新大赛三等奖。指导姚意等同学获第七届湖南省少儿才艺大赛优秀奖。指导杨子怡等同学参加第二届湖南省青少年舞蹈大赛获优秀表演奖。辅导颜浩宇等同学获益阳市“滨江花园”少儿才艺大赛声乐金奖、优秀奖。

一名诗人,可以把千古荒原描绘得遍地流金;一名歌手,可以将峰峦积雪吟唱成潺潺流水。在教育这片热土上,罗行敏尽情挥洒着自已的青春和热血,尽情书写着她对教育的执著与忠诚,尽情享受人生的美好与生命的激情。以智慧为帆、用勤奋作桨,作为一名教者,她用无悔执着培育出了满园万紫千红!

 

南县城西中学教师  周煜

 

不忘初心  砥砺前行

                                        ——周煜同志先进事迹材料

我是一名普通的初中数学教师兼班主任。我热爱自己的工作如同热爱自己的生命;我爱我的学生就如同爱自己的孩子。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中,永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神。

在教育教学方面,本人恪尽职守,兢兢业业,在多年的班主任工作中和教学实践中有意识地积累经验,并努力提高自身的教学能力,在班级管理和数学教学方面都取得了十分突出的成绩。本人所带的2012届毕业班及2015届毕业班中考排名县局第一,学科知识竞赛班级数学排名全县第一,班级总评全县第一,其他科目总评全县名列前茅。2012届毕业会考,我班赵紫涵同学以总分1040分名列全县第一,全班60人,上省属高中52人,普高升学率100%;2015届毕业会考,我班考取省属重点高中50人。三年一轮回,现在的381班受学校改制影响,生源不是太好,基础较薄弱,通过我的努力,在2015、2016、2017年县局的几次调考中,获得了班级全县第一的好成绩。所教科目数学高出第二名10多分,赢得了领导的肯定,家长的好评。

在完成学校的教育教学任务之外,我还鼓励和指导学生参加各级各类竞赛、各项才艺比拼和科技创新。

2012年—2015年,有黄媛媛、廖轩婕、谢佳颖、周蓓、吴楚雄等同学书写的论文分别获市一、二、三等奖,其中廖轩婕同学科技创新获市三等奖;段碧霄同学书法比赛获市一等奖、省二等奖;竺萱同学、邱晓雪同学“三独”比赛分别获市一、二等奖;班级研究性学习课题《生命之花》由我辅导,吴楚雄、王鼎鸣、张娅莉、廖志鸿、龚嘉欣等同学参与,获市二等奖。2016-2017年我班熊雨荷同学参加全国国学大赛获市二等奖;陈妍、陈佳誉、曹琰璋等同学参加青少年书写比赛,获市一等奖;全县组织的“克明面业杯”写作比赛,胡锦怡、王午阳等同学的获奖作品在《湖西文学》上发表。学校的各项活动,我班也是人才辈出,城西艺术节、运动会、书画比赛、晨曦文学投稿、征文、演讲比赛等等,我班成绩有目共睹,班级总评年年被评为教育教学量先进班级和常规管理先进班级,所教科目数学无论大考、小考都遥遥领先,受到县局、学校领导的表扬和家长的肯定。

对于班主任来说,班级取得的成绩固然重要,但最重要的是要有爱心。从教二十多年来,我始终把学生当作自己的孩子,一心扑在学生身上,急学生所急,想学生所想,当学生身体不适,我经常给他们倒茶、喂药、刮痧。我也从不歧视差生,用言语感化他们,和学生说得最多的一句话是“大家好,才是真的好”。用他们的话说:“周老师就像我的妈妈一样,我不读书都不好意思。”去年为了带领学生备战2017年生地会考,我连续两个多月从早到晚守着他们。功夫不负有心人,最终生地会考我班学生获得了全县第一的好成绩。而我自己因为操劳过度,引发多种疾病,肩周炎、胃病反复发作,失眠日益严重,多次到湘雅医院治疗仍未痊愈,但我仍然带病坚守岗位,现在又面临着中考,更加需要我全身心的投入这场没有硝烟的战斗中。同事们都说,国不可一日无君,你的学生没有一天离得开你。用心聆听学生的心声,细心解答学生的疑问,关爱每一位学生,希望我的每一位学生都能如他们所愿,考出好的成绩,这就是我教书育人的原则。班主任工作十分艰辛,但只要对学生怀有一份宽厚的爱,看着学生进步、成长、成材,再苦再累我的心中也溢满幸福。

除了做好班主任和教学工作外,在教研课改方面,我也不甘落后,大胆在班级实行课改,探索了一条最有效的班级管理方法,其中《建立小组长效评价机制,提高班级合作学习实效》作为县局推介,在2013年毕业学科会上作典型发言。20多年来,我还一直担任教研备课组工作,承前启后,和我们的数学组全体老师群策群力,资源共享,不论是大考还是小考,我们的数学成绩在全县排名总是位居第一或第二,多次指导青年教师参加教学比武,都取得了不错的成绩。本人自己也不甘落后,省市调研、县局调研,我多次上公开课、观摩课,并且反响不错。2015年,参加全县教学比武获一等奖;2016年,参加全县数学教师解题大赛获一等奖,并有幸参加全省数学教师解题大赛获三等奖。2017年,参加了县局组织的、在北京师范大学举办的十多天班主任培训。除此之外,结合实际,撰写多篇论文,其中《新课程、新理念、新方法》获市二等奖;参与课题《互动评价对学生自主学习的影响》获市三等奖,现在又和同事们一起正在研究课题《初中数学知识检测的方式方法研究》。信息技术提升工程和国培,我一样不落下。2017年,累积学分达260多分。有效提升了自身的理论素养和教学水平。

积水成海,聚石成山,一点一滴付出有了回报。连续14年年度考核被评为优秀,获县政府嘉奖,并多次立功,2012年被评为益阳市第二批“名教师”,2016年被评为“县名班主任”。每届毕业班我都被评为优秀班主任和优秀教师。荣誉已经成为过去,在未来的工作中,我定将再接再厉,不忘初心,砥砺前行,继续在教师这一岗位上发光发热,竭尽全力为教育事业作贡献。

 

南县一中教师 牟金春

 

牟金春同志先进事迹材料

 

牟金春,男,现年44岁,1997年7月参加工作,大学本科学历,中学高级教师。担任南县一中高三乃文班的班主任及物理备课组组长,系南县名班主任,2016年因工作突出,被评为益阳市首批骨干教师。

本人思想政治表现好,能认真贯彻执行党的路线、方针、政策,忠诚党的教育事业,热爱学生,在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致,不断研修现代教育理论,不断充实和改善自己的知识结构,更新陈旧的教育教学概念,严格要求自己,在教学中刻苦钻研教学业务,做到理论联系实际,经过十多年的教学磨练,形成了自己独特的教学风格,业绩优异,科研成果丰硕,班主任工作特色鲜明,成绩突出。

德育奖励:2010年被评为“益阳市优秀教师”,2006年、2007年、2009年、2011年、2012年被评为“中共南县县委教育系统优秀共产党员”,2013-2014年学年度、2014-2015学年度全县高中教育教学质量评价中被评为“优秀班主任”,2015年班上谭煜同学高考中获得了669分的高分,全益阳市理科前十名,班上高考平均分606分,全班全部考上一本,被985、211大学录取,2015年被评为全县“优秀班主任”。2016年9月被评授予全县“名班主任”荣誉称号。2017年所带1512班在南县教育信息化与课堂教学改革深度融合“三比”竞赛中被评为“先进班集体”本人也被评为“全县优秀班主任”。2018年所带学生周国雄同学在益阳市高三两次联考中位居全市第一,在2017-2018学年度被评为湖南省普通高中省级三好学生。

课题研究和论文获奖:2008年参与南县一中国家级课题“提高课堂教学实效性的教学策略研究”,2016年参与中国管理科学研究院素质教育研究所研究的《高中学校开展校园足球活动若干问题的探讨》课题,论文《简易装置再现泊松亮斑》2005年发表在国家教育核心期刊《物理教学探讨》上;2007年《如何找带电粒子在磁场中运动的“圆心”》获得湖南省教育教学科研论文壹等奖,2008年《以静制动—恒定电流动态电路的分析》发表在国家教育核心期刊《物理教学探讨》上,2010年《自制超重和失重演示仪》发表在国家教育核心期刊《物理教学探讨》上,2015年《谈高中物理实验的应对》发表在国家二级报纸《学习报》上,2017年论文《把准新课程背景下高中物理教学的脉搏》在省级刊物学苑新报2016至2017学年度第89期发表。

优生辅导和指导老师:2004年、2010年辅导的曹建文、蔡磊同学获全国中学生奥林匹克竞赛省三等奖,2013年辅导的朱艳同学获全国竞赛二等奖,2017年辅导的周国雄在第34届全国中学生物理竞赛中荣获省贰等奖。担任备课组长以来,团结组内同志,为大家做好服务,帮助年轻教师,指导教学共同提升,2010年指导曾向前老师在第二届全国中学物理教学名师赛中荣获“高中组”一等奖,在南县一中教育集团“导师制”活动中指导学校青年教师洪伟老师获“湖南省五市十校”教学比武二等奖。在全体组员的努力下2016年教学教研工作中,被评为优秀备课组长。

教学奖励:2006-2007学年度、2013-2014学年度南县高中教育教学质量评价中被评为“优秀学科教师”,2010年“四市九校”物理教学比武荣获壹等奖,2014年湖南省青年教师实验教学技能大赛获二等奖,2010年、2011年、2013年、2014年荣获“县级嘉奖”称号,2015年荣立三等功;2016年10月被评为益阳市首批骨干教师,2017年南县教育信息化与课堂教学改革深度融合“三比”竞赛中被评为“优秀学科教师”。

本人能加强师德修养,特别是在十几年的班主任工作中,春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生。2004年,我带高三127班班上一名优生代政嘉同学因家庭创伤突然想弃学到其家做思想工作而自己的三岁儿子无人照管落入水中不幸夭折。为了学生,自己给家人留下了一次又一次遗憾,虽然受到一次又一次的打击,但我对学生的爱仍然很执着,永不改变。后面的路还更长更远,我将一如既往做好自己的本职工作,为祖国的教育事业添砖加瓦。                                                                                                乡村教师类:

 

南县中鱼口镇常西完小教师 段秋建

 

不忘初心   不懈奋斗 

成为农村小学教育的典范 

——段秋建同志先进事迹材料

 

“沉潜于某一事物,不忘初心,不懈奋斗,幸福便会来临。”摘自段秋建2016年9月7日的日记。——题记 

    段秋建,女 。1965年8月出生于南县,1984年9月参加教育工作 ,带着责任与梦想前行在乡村教育道路上。34年的农村教育生涯,33年班主任工作,收获了“第七届全国中小学生作文竞赛育才奖 ” 国家级荣誉,湖南省首届“湖湘优秀班主任”省级荣誉、“益阳市优秀教师”、“益阳市第三届名师”所带班级被评为“益阳市优秀少年集体”、市级荣誉 “南县优秀教师”、“南县名师”、“南县优秀学科教师”、“南县优秀新闻通讯员”“南县阅读工作先进个人”。近年来,八次获县级嘉奖并记三等功一次。多篇论文获省、市、县级一等奖、二等奖。主持研究课题《小学这高年级小组合作学习实效性研究》和《小学中高年级观察作文教学实效性研究》荣获县级科研规划课题三等奖。论文《创新教学思路,引导学生习作从观察入手》在2015年全国教师教学论文评比活动中荣获壹等奖并在《现代教育研究》杂志(2015年5月)发表。论文《乡村小学班主任工作反思》和《抓好语文课堂,给予学生充分自主》荣获湖南省教育学会壹等奖。她把34年乡村小学的教育教学生涯、33年班主任工作经验、18年教导主任工作经历和16年少先大队辅导员的生活过成了一首宁静而又激越的诗歌。这些都源自于不忘初心和不懈奋斗。

 

“5S”模式建立学生养成教育标准

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任是班集体的组织者和管理者。“让学生守则’‘行为规范’,养成良好的行为习惯是班主任工作的重心”。拥有32年班主任工作经验的段秋建这样认为。

段秋建的班级,窗明几净,桌椅成行,书包整齐划一地挂在座椅上。“书包里的书籍也是按大小排序整理的。”“我们的试卷会按科目装进不同颜色的文件袋。”每看出来访者的惊讶,学生都会自豪地介绍他们的好习惯。

“‘5S’模式是我们学校学生养成教育的利器。”段秋建说。“5S”由整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)和修身(Shitsuke)5个项目组成,起源于日本,是日本企业一种独特的管理办法。段秋建的儿子王赈大学毕业后,一直在一家日资企业——深圳市三洋华强激光电子有限公司工作。每年过年回家,这是她与儿子最幸福的时刻。儿子讲到公司的管理,向母亲详细讲解“5S”操作流程。段秋建想在班级管理中借用“5S”模式,培养学生的良好习惯。经过四年的实验,段秋建让学生在整理中分清楚了留与弃,在整顿中明白了标识的重要性,在卫生清扫中懂得劳动的艰辛,在清洁中知晓环保的重要性,不知不觉中提升了素质,历练了品质。2014年11月,段秋建作为南县有史以来唯一的村小班主任,也是教导主任在全县三级毕业班工作会上发言,其“5S”班级管理经验在全县得到推广,成为南县培养学生养成教育的标准。段秋建主导的养成教育“5S”管理模式受到香港“阅读·梦飞翔”文化关怀基金主席梁伟明的盛赞。2015年7月,梁伟明决定在段秋建工作的常西完小建设项目图书馆。2017年5月,常西完小在香港“阅读·梦飞翔”文化关怀基金对全国200余家项目校的考评中,进入优秀行列。

“段老师在2007年教我时,就特别注重我们的养成教育。她住在学校小小的办公室里,每天早上都会站在教室门口,检查我们的手、脸是否洗干净。指甲是否需要修剪。我妈妈特意把我妹妹从安庄小学转到段老师班上,她现在收拾整理和卫生习惯都很好,我们全家非常感谢段老师!”曾经的学生,现在南县一中读高三的学生卢甜说。

其实每年教师节,段秋建都会收到来自中国政法大学教师何梦叶、广深铁路股份公司广州车辆段京九车队机务长王东等全国各地100余学生的短信、信件问候。“一个村小老太婆的教师节,还有这么多人惦记着,值!!”段秋建说。

“6+1”模式建立关爱留守儿童服务规范

“关心爱护每一位学生,才称得上真正的教育。”2010年9月10日,段秋建在工作笔记中这样写到。

2008年9月,现在工作的常西完小少先队辅导员调离。当时已经42岁的段秋建成为学校最“年轻”的教师。根据学校安排,由她暂时兼任少先队辅导员。她愉快地接受了任务。常西完小位于南县中鱼口乡常西村,学校46%的学生是留守儿童。“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”。这些问题对学校、对家庭、对社会影响颇深。怎么办?“每种色彩都应该盛开,每个孩子都应该被宠爱。”这是段秋建的心声。

孩子生日想妈妈了,她会买来蛋糕,双手拥抱他们、和他们一起温暖地唱生日快乐歌,幸福地过生日;孩子生病感冒了,她会带着他们去看医生,并不厌其烦地为孩子们喂水递药;孩子午睡汗湿了,她会用毛巾轻轻一个个地为他们擦汗……“老师是孩子们最信任的亲人,也是他们心理的依靠”。段秋建说。为了更好地解决留守儿童问题,让他们安心学习,健康成长,段秋建摸索出“一本摸底帐本、一个活动阵地、一条亲情专线、一支爱心队伍、一套管理制度、一张服务网络”和“爱心帮扶一个留守儿童”的“6+1”留守儿童管理模式。2015年10月,她带的“阳光少年集体”被评为益阳市优秀少年集体。

2015年下学期转到她班上的刘娜就是段秋建帮扶的是一名留守儿童。转学一个多星期了,课堂上刘娜还是沉默不语,课后也是一个人坐在位置上发呆,不愿融入同学之中。“这个孩子有问题。”段秋建心想,决定到刘娜家家访。

原来刘娜的爸妈常年在长沙马王堆做小菜生意,很少回家。刘娜从小就跟着大她3岁的哥哥相依为命。矮旧的瓦房、昏暗的房间、杂乱的摆设、腐臭的气味、年幼的兄妹,让段秋建鼻子一酸,她知道,刘娜的自卑、自闭与胆小的性格缺陷,全因缺少爱。回到学校,段秋建针对刘娜自卑、自闭与胆小的心理特征专门召开班会,发动班上同学主动接近她;以刘娜为中心精心策划游戏,让她感受集体的温暖;陪着她一起吃午饭、写作业,并在作业本上写上激励、关心的话语,鼓励她阳光生活,让她感受老师的关爱。生日时,让班上的同学和她一起过生日,过节时邀请她到家里做客。段秋建说:“一旦发现她丁点闪光处,我就想着法子表扬她”。在段秋建的爱心帮助下,刘娜渐渐变得活泼开朗,自信大方了,语文成绩由刚入校的及格边缘提升到优秀行列。2016年小升初的毕业考试,刘娜考入了全县前200名。

“以身作则”成为农村小学教导主任榜样

2010年9月,因工作需要,学校让段秋建担任教导主任一职。“村小教师少,教师身兼数职很正常。”段秋建说。教导主任是一所学校的砥柱,是校长的助手,是协调学校各种关系的枢纽。曾有过10年教导主任工作经验的段秋建知道现行的人事机制下,要做好教导主任很难。“再难也要做好!”段秋建说。

“喊破嗓子,不如做出样子”,为了改变教师职业倦怠现状,段秋建率先垂范、以身作则,最苦最累的事情带头做、抢着做。

2013年7月,南县全面完成教育信息化建设,段秋建自学PPT制作,自觉将信息化教学手段与课改进行深度融合,主动辅导学校教师学习使用“班班通”设备,亲自带课改实验班,带头上课改示范课。2014年和2015年,参加中鱼口乡信息化教学与课改深度融合比武,获得一等奖。2014年学校迎接合格学校验收,段秋建带以校为家,领着李好、肖赛两位年轻教师日夜奋战,短短一个月时间,编辑整理7大类53本资料集,在益阳市合格学校建设督导迎评工作中被评为优秀。2015年南县合格学校建设现场会选在常西完小召开。2016年上半年,在迎国家义务教育第三轮督导评估检查中,段秋建主持整理18个项目108本资料集。“段秋建身先士卒的精神值得我们学习!”中鱼口乡中心学校校长肖忠红说。“段老师年过五旬,事事抢着干,我们老师都很敬重她!”常西完小教师李好说。在段秋建的带动下,常西完小毕业班教育教学质量一直名列全县先进行列。最近6年,有5年夺得南县教育局颁发的教育教学质量管理“优胜单位”。工作中写成了10多万字的读书笔记、读书心得、教学论文。

辛勤付出换来了丰硕成果,段秋建老师连续几年获得县人民政府嘉奖;被南县教育局评为“南县优秀教师”、“南县名师”、“南县优秀学科教师”、“南县优秀新闻通讯员”“南县阅读工作先进个人”。2013年9月被评为“益阳市优秀教师”、2016年10月被评为“益阳市第三届名师”所带班级被评为“益阳市优秀少年集体”、2015年10月所带班级被评为“益阳市优秀少年集体”、 论文《创新教学思路,引导学生习作从观察入手》在2015年全国教师教学论文评比活动中荣获壹等奖并在《现代教育研究》杂志(2015年5月)发表。论文《乡村小学班主任工作反思》和《抓好语文课堂,给予学生充分自主》荣获湖南省教育学会壹等奖。她说这些荣誉缘于她不忘初心和不懈奋斗。 2017年12月,经过层层选拔,获得湖南省首届百名班主任——“湖湘优秀班主任”荣誉。这些荣誉缘于我不忘初心和不懈奋斗。

 

南县茅草街镇中学教师 孟瑛

 

    在平凡中创造伟大

                        ——孟瑛同志先进事迹材料

 

“最美女教师”张丽莉临危不惧、舍己救人的英雄事迹以及全国“五一劳动奖章”获得者胡文进老师“为人师表,教师楷模”感动了全中国,也给她们每个教师最真实的感动。和他们一样,她也是以做母亲的心去做人民教师的。职业,在她的心里完全与做人合为一体。不求可歌可泣的辉煌,没有惊天动地的壮举,只以平凡垒筑人生的崇高。

    ——题记

她叫孟瑛,女,1973年9月出生于湖南南县茅草街镇,自1995年参加教育工作以来,她一直耕耘在农村中学的讲台,用一片赤诚之心,在平凡的岗位上写下了别样的感动。她现担任茅草街中学教导主任,七年级175班班主任工作和英语教学。多年来,她爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了可喜的成绩。她不断完善自她、增强课改能力;努力营造课改氛围、引领孩子们成为学习的主人;努力探索新课程理念下的课堂教学模式,不断地增强了自身推动新课程改革的能力;以“和谐发展求特色、稳步提高创一流”为课程改革宗旨,带领全校教师积极开展新课程教学。

一. 引领孩子们走进教育的“绿色春天”

作为一名教育工作者和班主任,她深知中学时代对一个人的成长有着至关重要的意义。她以温柔善良的博大胸怀和女性的美德设身处地为她亲爱的孩子们着想。她认为,爱是教育的前提,没有爱,便没有教育。每接一个班,从第一天起,就将他们系在了她的心坎上。她是幸运的和充实的。因为,她与孩子们共同生活,共同学习,共同成长。这让她多了一份美丽,一份希冀,一份收获,年轻的她正慢慢地成长…

爱是教育的归宿。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿她们班的王淑婷同学来说,她刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。她思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?她请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不写,她先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,她故意装出大吃一惊的样子,深表不信,她对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。她边说边对王淑婷看了几眼,她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯,学习也进步很快。她觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。学生程阳春,其父双腿残疾,母亲患间歇性精神病,因家庭条件不好常受到同学们的歧视,为此一度悲观消极,心境暗淡,时有辍学得念头,这一切都被细心的她看在眼里。一有空闲,她就找她谈心。家里有好吃的也总不忘给她带去一些。并且积极向学校反映,为其申请特困补助。在她的鼓励下,阳春同学终于重新鼓起了生活的勇气。每当回想此事,她总是不无感概:“要不是孟老师的关怀和帮助,今天说什么我也没有机会坐在教室里了。”每当这个时候,她才更加切实地体会到“太阳底下最光辉的职业”的深沉含义和拥有这种称谓的老师肩上那一份沉甸甸的责任感。这责任感已经水乳交融一般地化入了她的血液中。

农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。有段时间她们班里老发生丢钢笔的事,她暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是她们班的班长纪强。班长变成“小偷”了,最后她决定和他好好谈一谈。她对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说钢笔是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里再没有“小偷”出现了,她觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连她们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

她还经常利用班会、团队活动、家访、谈心等多种生动活泼、行之有效的活动对孩子们进行思想品德教育。使他们逐步约束和完善自她。在班级管理上充分调动学生干部的积极性,热情扶持他们开展班级工作,提高孩子们自己管理自己的能力。为能及时全面地掌握学生的基本情况,她每期都要召开家长会,把学校教育、社会教育和家庭教育形成教育合力,更好地使得孩子们身心的健康成长。课后的时候,孩子们会主动找她聊天,和她一起打扮她们的教室,有的孩子还会在星期六的时候打电话告诉她他正在做什么。她与孩子们更亲近了,每每想起与孩子们建立的这种感情,她内心总感到无比的激动与幸福!她总是鼓励孩子们在课堂上大胆的提出自己的想法。倡导自主、合作、探究的学习方式,让自己成为学习的“主人”。爱的教育引领着她们师生一起走进了教育的 “绿色春天”!

    二.“不求人人成功,但求人人进步”

而作为第一线的英语课改老师,她也深知,教师的生命在教学,教学质量的提高在课堂,为此,她潜心研究教材,努力改进教学方法。博采众长,勇于探索,厚积薄发,形成了自己的一套教学方法。她把自己的课站在了教学改革的前沿,面向全体,师生共同参与,因材施教,循序渐进,力求在课堂上创设英语语言环境,实践表明这样的教学效果显著。 从课改理念的学习,到深入课堂进行课改实验,她从中受益匪浅,可以用一句话来描述:教学思考促进她的专业成长,专业成长让她尝到了前所未有的快乐。

在课堂中,她与学生平等、和谐的交流,使学生在轻松的情境中不知不觉的获得知识。用鼓励的语言和恰当的评价使每个孩子敢于挑战困难。学生们喜欢上英语课了,因为学生感受到英语就在他们的身边。多鼓励和赏识学生。从讲台上走下来,到学生中间去。她的一个眼神,一个微笑,伸一下大拇指,拍一下肩膀头等等,都让他们有一种满足感、成功感和幸福感。在她的热情鼓励下,就连平时成绩很一般的贾海华、张赛赛同学也敢于发言回答问题,敢于上台造句和才艺展示,真的是出乎意料。俗话说“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”,看到全班学生都参与到学习中来,她陶醉了。

她试着一点点的将教学新模式搬到她的英语课堂上,她感觉效果比她以前的课效果要好,新的教学模式给她最大的收获是上完每节课后,当堂学会当堂内容的学生增加了,并且学生把知识学的很透。

她在上展示课时,因为孩子们有了充分的预习,所以他们就可以有足够的信心进行展示。尤其是七年级刚开始学的内容比较简单,这是对小学内容的巩固和提升,大多数学生都能跟得上,再加上孩子们年龄小,特别爱表现,会的内容他都要举手,哪怕是一知半解的一小部分人他也受课堂气氛的感染把手举得高高的,嘴里还喊着“Miss Meng , Miss Meng!”这是以往的任何时候的教学过程中都不曾看到的场面,这也使她的上课热情高涨了起来。以前抽查学生背单词往往是采用默写的方式,既单调又枯燥,学生会觉得学习英语是一件很累的事。而现在在课堂上就可以达到抽查的目的,她允许学生可以不用举手就站起来发言,她说英语单词,让他们站起来回答如何拼写及中文意思,允许一次可以不止一个人站起来回答。一开始她以为没有人敢站起来,两三个单词问过以后,每问一个单词几乎全班的人都站起来回答,并且声音很洪亮,每个人的脸上都很兴奋。这使她感到只要教师转换一下常规的教学方法就可以达到意想不到的效果。

再比如讲练习的时候特别枯燥,成绩好的学生都懂了就会不想听,中等生不能始终坚持注意力集中,而差一点的就更难保持很高的积极性了。在运用了新的模式教学后,每组都有一个讲解员,她将任务分配给各小组,让他们来讲解。进行这样的角色互换以后,孩子们当起小老师来个个像模像样,尤其是好学生找到了展示自她的机会,而其他学生参与的热情特别高。当有的题目有争议时,“老师”和学生们还会争的面红耳赤,这时他们就会向她寻求正确答案,看着一张张认真的小脸她心里感到无比的高兴,她要的教学效果达到了。

   “不求人人成功,但求人人进步”,她对班上的各个小组同样灌输这样的观念,让学生真正的成为课堂的主人。

她注意研究和把握课题教学的改革动向,注重提高课堂教学效率,加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。她感觉到自己在悄悄变化、渐渐成长。在教学中不管遇到了什么困难,有了什么样的感悟,她都能及时进行“对比反思、归纳反思”,并总结记录下来,积累成自己的经验,以借鉴今后的教学。在新课程里,也常常为了上好一节公开课而忙于设计学案、准备教具,每天熬到深更半夜,然而这种经历本身就是一种收获,一次专业的提升。

她抓住一切听课机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。

三.与课改同行,引领共同成长

作为学校的教导主任,她积极投身教学改革,勇于探索实践,在市、县局、中心学校领导来视察课改时,她积极参与上了多堂课改课;在兄弟学校来她校观摩时,她听从学校安排,多次主动承担了示范课的任务。而且最另人欣慰的是,课堂艺术、师生互动情况,学生展示效果都得到了县局、学校领导的高度评价。

她也积极地参与县教研室指导学案的编写,她所编写的预学案的编写量最大、效果最佳。通过她编写的这些预学案,减轻了学生的课业负担,使他们有更多的时间投入课堂思考问题、讨论问题及记忆知识要点上,从而提高了学习效率。同时也减轻了许多老师的工作负担和时间,让他们用这些优秀的预学案积极投入到了教学中去。为了让全体教师能共同进步,她充分利用校本教研活动,组织英语教研组每周进行集体备课,共同学习新课标的理念,探讨新的教学方法,并将自己在教学中的感受或学习中的心得与大家共同分享,组织好教师进行集体备课,指导青年教师撰写一体化预学案,并指导她们上出了具有个人风格和符合课改的教学新模式;对于一些年轻的教师和在教学中有困难的教师,她会更多地给予帮助,在上课前她们会坐在一起共同讨论教学方案,探讨个别知识点的处理方法,在没有课的时候她会深入他们的课堂,帮他们分析在实际教学中的成功之处和不足,以利于共同提高!有了她的帮助,大部分年轻教师转变了教学模式,提升了教育教学质量!她还积极组织教师参加教研组内的听课;说课、评课活动,参加相关市、县校级各类比赛,参加一周一次的组内研究课活动,并及时作出反馈和指导;积极协助学校做好本组学案、作业的前期检查工作,及时发现问题,提出整改意见。脚踏实地的为学校小组建设出力流汗。使得学校青年教师的教学水平得到了长远的发展,乃至她们县课程改革的前沿!

四.凭着对教育事业的满腔热情和对学生深情的爱,从此在她的人生旅途上踩出了一串串闪光的足迹:

她所上的英语课被评为县课改标杆课,所撰写的学案被评为县级优秀学案,并参与了全县初中英语指导学案的编写。

多次被评为县优秀农村教师、县级优秀班主任和优秀英语学科教师,

多次受到了县局、县政府的嘉奖,荣立三等功。

在县英语学科竞赛中获得辅导一等奖。

2010年荣获县课改先锋称号。

2012年市级三八红旗手。

2013年湖南省芙蓉杯第六轮市级百岗明星的称号。

2013-2015年期间南县“名班主任”的称号。

2008、2011、2014、2017年荣获中考“优秀班主任”、“优秀学科教师”。

辅导的学生龚纯、夏俊妮、姚思雨获得英语知识竞赛县一等奖。

2015年科技创新作品荣获市级二等奖。

2015年参与的课题《应用现代教育技术手段推进我县新课改》荣获省级优秀课题。

2015年主持的研究性学习成果课题荣获市级三等奖。

运用现代信息技术手段用于教育教学的能力较强,辅导的教师冷文静荣获“一师一优课”部级奖和省、市级奖项,辅导的熊丽等十多人在教学比武中获得县级奖项。

2015年、2016年中考“优秀教育工作者”的称号。

2016年益阳市优秀教师。

2016—2018年期间南县“名班主任”。

2017年指导的《阳光校园,我们是好伙伴》获全市中学组三等奖。

2017年参加全县命题大赛获初中英语组一等奖。

2017年辅导的学生创文大赛获得益阳市优秀指导教师奖。

2018年辅导的学生晏佳骏获得演讲比赛县三等奖。

所撰写的多篇论文获省、市级奖项。所撰写《课改春风 伴我成长》在《南县教研》被全县推广。   

所教班级的英语科目和班级总体每期均为全联校第一名。在历届中考中,所带班级省级示范高中上线率约为56%,普高上线率为95%。多次县局调考所教英语获全县前列。

23年农村教学工作和连续16年班主任工作的日日夜夜,有苦有甜,有悲有喜,有付出也有收获,在平凡中她用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵,去改变学生的灵魂,也在默默中实现做老师的价值,实现做班主任的价值!在教育战线上她正在逐渐成长,有张丽莉和胡文进等这样的最美乡村教师典范在激励着她,相信在教育战线上她也会走得更长更远!!!

 

南县麻河口镇方谷初级中学教师 欧再华

 

   激情燃烧“赤子心” 奉献大爱“家乡情”

             ——欧再华同志先进事迹材料

欧再华, 女,现龄53周岁,大专毕业学历。1983年9月,参加教育工作,教龄35年;担任中学“高级级教师”职务。现任南县麻河口镇方谷初级中学C200班主任、化学教师。兼化学实验员。

   一、扎根乡村  燃烧青春  奉献赤子之心

“燃烧着自己,温暖着学生,照亮着家乡教育事业。”这是欧再华老师“扎根乡村、燃烧青春”的真实写照;更是欧再华老师“爱生如子、无私奉献”崇高师德的最好诠释。

欧再华老师刚参加工作,便怀着“扎根农村、献身家乡”的满腔激情,放弃了环境优越的城镇学校工作机会,选择了条件极端艰苦的农村学校任教,一干就是35年。

1983年9月,她被安排到金家铺完小任教。金家铺完小座落在麻河口乡最南端。当年,这里是个“三面都环水,四季积水盆;羊肠狭窄路,出入踩泥泞”的偏远乡村。经济落后,交通闭塞,被当地人嘻称为“和康垸‘半岛’、麻河口‘非洲’”。

跨进村校校门,欧再华老师梦想着:“踏着家乡的热土,演奏动听的人生旋律”。为了改变学校面貌,改善办学条件,她默默坚守着、奋斗着。校舍漏雨,她一边挡着雨一边辅导学生;校园没有跑道,她领着师生动手,平整院内空地,为学生开辟活动场所;学校缺少教具,她自己动手做;做不了的,骑车跋涉到镇上学校去借……

欧再华的执着,赢得了当地干群的衷心拥戴。欧再华的人格,昭示着人民教师的责任神圣。

1990年9月,服从组织安排,欧再华老师安排银珠坛小学并主持学校工作。由于偏远村校环境的恶劣、设施的简陋、生活的艰苦,多位教师调入,便有一拨老师匆匆离开。唯独欧再华老师,爱上了银珠村校,并把学校当作了自己的家。

   1991年下学期,麻河口联校规划改扩建银珠坛小学,需斥资60000元。上级政府部门、教育主管单位拨款后,尚有1万余元缺口。欧再华主动向时任联校长刘明生同志请缨,愿尽自己绵薄之力,向当地村求援争资。接受任务后,她5次上门,找到银珠坛村主要负责同志,晓以利弊、动以真情,磨破了嘴皮,讲尽了好话。凭着自己的朴实感情和人格魅力,得到了重视和支持。村支部广开门路,多方集资,为校方一次性争资近10000元。解决了校舍改扩建紧缺的资金。

1992年春,银珠坛小学教学、生活区用水困难。为了让师生用上自来水,她又一次主动找到银珠坛村负责同志求援,争资近3000余元。改造了学校供水设备,解决了师生“用水难”的问题。

几年中,欧再华为了校舍修缮、添置设备、办学条件改善等学校发展,付出了辛勤的汗水和心血,做出了连一般男教师想做、却难以做到的工作和努力。欧再华扎根在乡村、升华着大爱。

胸怀学校发展,倾注学校利益,欧再华总是忘却了个人的健康。1993年8月28日,是一个难忘的日子。这天清早,她为了筹备新学期开办工作,骑车50华里,赶往县城购置图书资料、办公用品。由于顾不上吃早餐,返校途中,不幸摔伤,导致“右腿股骨撕裂”,住院治疗。她因工致伤,牵动了联校领导、学校同事、学生家长的关心。纷纷到医院慰问,送来了温暖。当时,这位坚强女人流下了伤痛而幸福的泪水。住院半个月,伤情稍微康复,她不肯多休息一天,毅然返校上班了。

为了农村学校发展,她含辛茹苦,燃烧着宝贵的青春。同时,也博得了当地村干群发自肺腑地称赞:欧再华老师是“村野深处好教师,杏花坛中好园丁”。

   二、立足本职、崇尚信仰、彰显高尚师德

从教35年来,欧再华老师矢志不渝地爱岗敬业、恪尽职守;辛勤耕耘,无私奉献;教育教学、追求卓越。积极参加政治理论学习,提高了思想理论水平,践行着高尚的师德风范和人生价值。

她政治立场坚定。无比热爱祖国,坚决拥护中国共产党的领导;忠诚于党和人民的教育事业。敬业奉献、勇挑重担;关心学校、关爱学生;廉洁自律;作风正派;遵纪守法、为人师表。以自己的实际行动,践行社会主义核心价值观,演绎着“人民教师”的师德崇尚和使命神圣。

欧再华老师她是一名极为普通的乡村教师,一直扎根麻河口各乡村中小学,无怨无悔地为家乡的教育教学事业默默奉献。严要求、高质量地完成本职工作,教育教学成绩突出。近50项获得教育系统“教育先进工作者”、 “优秀班主任”、“化学优秀学科老师”、“先进德育工作个人” “三八红旗手”等荣誉称号,受到县、乡级以上行政主管部门奖励和嘉奖。

2010年,被评为了中学高级老师,现已年逾半百,为了发展家乡教育事业,建设“新农村”,永不言弃。蜡烛精神支撑她默默耕耘在农村教学第一线。献身农村教育事业是她的挚爱,更是她教育生涯的终生追求。

欧再华老师长期工作在农村毕业班教学一线,具备甚强的指导能力。为农村学校发展,承担起指导青年教师的义务,热心帮助他们健康成长。

欧再华老师十分关心青年教师成长,帮助提高业务能力。热心培养了10余位青年教师,指导他们规范备课授课、参与课改教研、辅导学生及组织复习等常规教学活动,取得了显著成绩。

一大批青年教师,业务能力得到了锻炼,专业水平提高迅速。如:曹丹、张勇军、黄彬、邱献平等大批青年教师,相继成长为了教育教学的生力军或骨干力量。如:2017年4月,指导青年教师曹丹参加“全县优质课比武”活动,荣获二等奖。指导青年教师张勇军参加 “全县微课竞赛”活动,荣获二等奖。辅导青年教师张勇军课改教研,能力提高甚快。如:2017年12月,张勇军课撰写的论文《谈现代信息技术与彩虹》,荣获省级“三等奖”。他撰写的论文《如何实现小学语文阅读教学的有效实行》,荣获省级“二等奖”。

为了家乡的孩子不输在“第二起跑线上”,欧再华老师十分注重培养农村学生的学习兴趣,锻炼学生的创新能力。她充分发挥学科主渠道作用,帮助学生用健康的生活态度,用科学的文化知识,占领想象的空间和求知领地。帮助学生自发地对化学学科的产生浓厚的兴趣爱好。

欧再华老师在教学实践中,鼓励学生积累知识、展示才能。经常性学生参加“学科知识培训”、“科技创新培训”、“科技小制作”等兴趣活动,提高了学生化学兴趣和探究创新能力。

辅导学生参加化学学科知识竞赛,成绩突出。如:2013年,辅导学生刘沛参加“化学学科知识竞赛”,荣获县级“一等奖”。 2014年,辅导学生刘梦阳、侯毅等5人参加 “化学学科知识竞赛”,均荣获县级“二等奖”。2017年,辅导学生黄钟强参加 “化学学科全能知识竞赛”,荣获县级“二等奖”。历届辅导学生参加 “化学学科知识竞赛”分别获奖。如:C159陈浩,C88冷俊,C197李碧珂、王俊。C100易琦、李芳、覃曦、钟泽等学生均获奖。

   三、苦练内功、超越自我、追求卓越成绩

欧再华老师坚持自修,不断更新知识,提高自我专业水平。近几年,她通读了大学化学学科全部教程。订阅了《湖南教育》、《中学化学》等专业刊物。做近数万字的读书笔记。

积极参加各种培训和继续教育。2012年9月,参加“益阳市化学骨干教师培训”,成绩优秀。2013年7月,参加益阳市教育学会组织的“新课标培训”合格。2013年9月,参加全省教育厅主办 “实创培训”合格。2014年,参加“全国中学教师化学专业远程培训”成绩优秀。2016年10月,获《第二周期继续教育县级培训》合格证书。2013年---2018届,连续六届参加南县教研室站组织的“化学学科会”,进一步提高毕业班“复习迎考”指导能力。2013年至2016年,学分累计:426分。

欧再华老师潜心课改,勇于探索,具有甚强的课改教研能力。近年来,她大胆探索化学课堂教学规律,积极实践“新课程,新课改”要求。注重“教法”设计、潜心“学法”指导,钻研“自主、合作、探究”学习模式,形成了“自主展示、探究创新”教学风格。

曾多次承担校级、乡级“实验课”、“公开课”、“示范课”执教任务,均受到教研室专家的充分肯定和同学科教师的高度评。如:2016年下学期,参加县局组织的“中学化学课堂教学比武”竞赛活动中,荣获“一等奖”。

不断加强专业知识研修,提高了课改教研能力。坚持撰写教研论文、总结教学心得。2013年,所撰论文《探究式教学初探》荣获县级“一等奖”。2014年,所撰写的教研论文《初中化学概念教学的几点看法》荣获县级“一等奖”。2015年,教研论文《改革教学方法、提高教学效率探析》、《九年级化学实验创新教学尝试》分别荣获县级“一等奖”、“二等奖”。2016年,在“全县初中化学学科会”上,作了《初中化学备课活动的经验介绍》,产生了积极影响。2017年,教学论文《对教材中探究燃烧条件的实验装置的看法及改进措施》,荣获县级“一等奖”。

运用现代教学手段,提高了教学效率。近几年来,不断钻研信息技术在教学中的应用,运用多媒体教学,丰富了教学内涵。

欧再华老师具备完全能胜任中学各阶段化学学科教学,能力突出。具有丰富的专业知识和甚强的业务能力,通晓中学化学教材体系,透彻了解教材知识结构和编写意图;熟悉文本系统、知识系统、作业系统及其纵横联系和有机组合;学科知识运用自如;课堂教学,深受学生欢迎;“三维”目标把握清晰。知识传授准确生动、流程规范、重点突出;“梯度、力度、跨度、深度”训练安排、设计得体。“优生”饱受精养且更加尖优,“潜能生”内化兴趣且得以健康发展。

担任初中毕业班化学学科教师,严谨执教、追求卓越。教学成绩优异,所教化学学科成绩,中心学校“抽考”、“统考”评价,一直名列全镇前茅。如:2013年---2016年五个学年度,连续在中心学校组织的“教学质量评价”统考中,所教班级化学学科综合评价,均获全镇“第一名”。 2016年下学期,全县化学“调考”,荣获全县102个班级中,名列“第19名”。 2017年下学期,荣获全县化学调研考试“第三名”。

历次中考化学学科评价,均进入全县领先行列。如:2015届,中考化学学科“合格率”、“优秀率”、“升学率”以及“潜能生水平发展及合格率”等综合评价,荣获全县“第二名”,本人多次荣获县级“优秀学科教师”称号,受到县局表彰。注重班级素质综合发展,切实提升了班级整体水平。2013届、2014届、2015届、2016届、2017届,中考质量评价,连续五届均跻身全县领先行列。本人多次获得县级“优秀学科教师”荣誉称号。

   四、爱生如子  呕心沥血  倾注崇高母爱

从教35多年,欧再华老师——燃烧的是青春,成长的是学生;付出的是心血,收获的是掌声。

走上讲台第一天,欧再华开始描绘着家乡美好的未来:家乡的孩子们受到了良好教育,他们的脑子变得灵活聪明了、丰富充实了,他们将自由翱翔于浩瀚的知识蓝天…… 有朝一日,建设好家乡,造福于家乡。将来,我们的家乡不再“穷乡僻壤”;将来,我们的家乡一定美丽富饶。

欧再华老师具有执着的热情,倾注着无私的大爱。长期坚持担任班主任工作,她热爱学生,注重用自己高尚的人格魅力感染每一位学子。经常开展“学会感恩”、“爱拼才会赢”、“不想当将军的士兵,不是好士兵”等系列主题班会活动,激励学生树立“向上、向善、向真、向诚”的精神支柱,养成“健康、积极、乐观”人生态度和人格品质。

欧再华老师善做学生的良师益友,执着于转化工作。在方谷初中工作期间,学校领导信任,将潜能班级交给她管理。所带班级,均成功地转化为校级“优秀班集体”,受到学校表彰。如:2015届,所带C201毕业班;2016届,所带C207毕业班。初中毕业会考评价, “合格率”、“优秀率”、“潜能生水平发展率”等综合质量评价,进入全县先进行列,全镇名列前茅。家长满意度高,社会好评好。

欧再华老师具有朴质的情怀,倾注母爱般的博爱。在班主任工作岗位上,为了农村教育和家乡孩子,她倾注了精力、播种了希望。把教师博大的爱、把母亲火热的情,无所保留地奉献给了每一位学生。如:单亲家庭学生蔡冰玉,由于她自小缺少父母的关爱,性格内向自卑。欧再华老师家访、观察,发现她喜欢“读书”和“写作”。欧再华老师掌握了“第一手资料”后。利用交心机会,巧妙地用“一段温情的评语”、“几句贴心的话语”,把温暖传递给蔡冰玉。适时激励她“向上、向真”。蔡冰玉同学心扉逐渐敞开,焕发了生机,融入了集体。

在金家铺完小、银珠村校工作期间,学生衣服脏了,她动手洗;学生钮扣掉了,她亲手缝;学生学习落下了,她主动补;学生谁有困难,她总是无私地热情帮助。

如:王斯轩同学,父母残疾,快8岁了尚未上学,欧再华上门接来学校并交上了学费。周芳同学,家境困难,打算辍学,欧再华垫付学费,解决了上学困难。陈池同学生活有困难,欧再华给他买回来文具、衣物……这些年来,欧再华帮助过的学生不计其数。恐怕她自己都难记不住,只有被帮扶学生永远记着。

欧再华老师心里装着困难学生,不图回报,只讲奉献。资助学困生金额少则 30元、50元;甚至上100元、达1000元。

如:2012年上学期, 骆芝同学,父亲残疾,母亲患病体弱,家境十分困难,打算辍学。欧再华几次上门,接来学校并资助生活费500余元。2005年上学期,陈芳同学,家境困难,交不起学费,欧再华给垫付垫付学费600余元。2017年下学期,家住高洲村的李建波同学,因父亲患精神病,母亲离异。该生家境拮据,生活困难。欧再华多次给他买来文具、衣物等。并解囊相助,资助近1000元。2015年9月至2017年7月间,先后资助家境困难的留守学生虢成功同学家庭800元;资助家境困难的父母离异、留守学生梁嘉怡同学家庭500元。

“教育,就在身边;爱心,就在周围”,这是欧再华的信仰。对于学困生,她知道如何去关爱、如何去温暖。C107学生蒋乐是个孤儿。其父外出打工遭遇车祸身亡,其母改嫁。她与古稀之年的爷爷奶奶生活。2004年下学期,一天上体育课,蒋乐不小心把手摔骨折了。我将蒋乐安排在自己家吃住了四个多月,把爱融入到学生的心中。

 又如:学生姚伶同学,是一位典型的学困生。因其母身患“精神失常”疾病,其父体弱多病,家境贫寒。该生缺少家庭温暖,从来没有过个有意义的生日,经常情绪低落、性格自闭。2014 年上学期的一天,欧再华得知了罗宇航同学15周岁生日,亲切地将其接到自己家里。中午餐桌上,特地煮上三个荷包蛋,为孩子祝贺生日。当时,罗宇航同学激动得落泪了,轻轻地呼唤:“欧老师---妈妈老师”!

只要学生有困难,家长有要求,欧再华都坚持接送学生,深受社会赞誉。如:九年级学生罗宇航同学,是一个特殊的“学困生”。父母离异,导致她几度辍学。母亲早已改嫁,缺失母爱;父亲身残多病,基本丧失劳动力。欧再华了解实情后,多次上门劝学,最后将罗宇航同学接回学校学习。她一直把罗宇航同学安排在家里,与自己一起生活,当作自己的孩子爱着、疼着。

欧再华老师心里始终装着困难学生。如:家住麻河口镇全胜村的虢建莲,是欧再华老师曾经帮扶过的学生。虢建莲八岁丧母,家境拮据,是个苦命孩子。1998年底,虢建莲快结婚了,却无钱置办嫁妆。欧再华得知后,毅然将自家所赚的喂猪钱800余元,全都资助给了她,让大爱延伸至社会。

   五、勇挑重担   乐于奉献   恪守职业道德

欧再华老师一贯敬岗爱业、恪尽职守;勇挑重担、无私奉献。

坚持满负荷工作量,甚至超负荷工作。长期来,她坚持担任班主任工作,主动承担教3个教学班化学教学任务。同时,兼任了化学实验员工作。

坚持出满勤。欧再华老师遵守劳动纪律,坚持出满勤。未曾因私事请过一天以上事假、病假。深受同事赞誉和组织肯定。

她追求卓越,教育教学成绩突出,多次受到县局以上表彰。主要获奖如下:

1985年度,被评为出席县“先进工作者”,受到县人民政府表彰。

1993年度,被评为出席县“先进工作者”,受到县人事局表彰。

1997年度,在“两个文明建设”中成绩显著,获县人民政府“嘉奖”。

2006—2007学年度,被评为“化学优秀学科教师”。

2007—2008学年度,被评为“化学优秀学科教师”。

2009—2010学年度,被评为“化学优秀学科教师”。

2010—2011学年度,被评为“化学优秀学科教师”。

2012—2013学年度,被评为“化学优秀学科教师”。

2011年度,被评为出席县“先进工作者”,获县人民政府“嘉奖”。

2013年度,被评为出席县“先进工作者”,获县人民政府“嘉奖”。

2014年度,被评为出席县先进工作者,获县人民政府“嘉奖”。

2014年度参加全国“远程培训”,被评为“化学学科优秀学员”。

2015年度,被评为出席县“先进工作者”,获县人民政府表彰。

2016年下学期,参加全县化学“调考”,荣获全县102个班级中,名列“第19名”

2017年下学期,获县局化学调研考试,荣获全县“第三名”。

综上所述,经师生测评,上级领导及主管部门考核为“优秀”。强烈推荐欧再华老师参加“益阳市突出贡献奖·乡村优秀教师”的竞评。

 “捧着一颗心去、载着大爱前行”!欧再华老师作为一名平凡、质朴、勤劳、美丽的乡村教师,她深爱自己的家乡,深爱家乡的教育。她将踏着琴键般的家乡热土,演奏出更加动听的人生乐章!

 

 

南县乌嘴乡中学教师 胡美泉

 

在三尺讲台书写灿烂的人生

                            ——胡美泉同志先进事迹材料

 

34个春夏秋冬,34载雨雪风霜,34年摸爬滚打。她由一个纤纤弱女子成长为一名有口皆碑的小学校长;她由一名默默无闻的乡村老师成长为一个远近闻名的中学数学高级教师。她就是南县乌嘴中学的胡美泉老师。

1984年1月,胡美泉参加教育工作。从此她就把心投入教育、投向孩子,立下她的人生誓言:让青春在乡村教育事业中闪光!她在乡村教育的征途上创下了骄人的成绩。做校长,她以身作则,率先垂范,是管理育人的带头人。1993年,领导任命她到乌嘴乡薄弱学校长春小学任校长。师资不足,条件简陋,学校知名度不高,面对这种状况,她不灰心不气馁,暗下决心一定要把学校办好。她白天坚持教好学,晚上走村窜户,夜以继日地工作,赢得了村领导和家长 理解和支持。“金诚所至,金石为开”或许是她对教育的执着,或许是她对事业的敬畏,或许是她态度的诚恳,或许是她人格的魅力,村领导及家长、社会各界对学校崭露头角给予了大力的支持,至1995年时,长春小学已经焕然一新,成为了乡里的“窗口学校”。硬件改善,软件也需提升。针对师资水平不理想的现状,她采取开培训会,亲自上示范课,指定阅读书目,规定教师写教学反思等方式,使全校教师的教育教学水平迅速提高。每年的小学毕业会考成绩都是全乡的前列,学校年年被评为“先进单位”。来学校参观学习的领导老师也是络绎不绝。“一名好校长就是一所好学校”。胡美泉校长改变长春小学的事实就是一个极好的凭证。领导老师都发自肺腑地说:长春小学的兴旺,胡美泉居功至伟。

当教师,她力倡师爱,苦攻学问,是教书育人的领头雁。2003年9月,组织上调她到乌嘴中学任教两个七年级的数学,担任班主任。她欣然接受。她把全身心投入到教学和班级管理中去,几乎到了痴迷的程度。她每天要批阅149本作业本和149本基础训练册,都是专心致志,一丝不苟。她每堂课都是是准备充分,设计科学,学生很喜欢上她的数学课。她坚持“充电”,写反思,多篇论文获市县奖励,那年期未统考,她所教的数学获全乡第一,中考时的成绩和县城中学重点班不相上下。她所教的班级升学率最高,以至于她接受新班时,要求在她班上就读的人挤破门。尤其是2013年,她所教的164班的数学调考时,超出同年级人平40分,创造了“奇迹”。校长称赞她所创下的成绩是“前无古人”。2017年,她又创“奇迹”,接手了数学全县排名倒数第一的班级,通过一年的苦练、努力,数学成绩由91名上升到了51名,上升了40个名次。“亲其师,信其道”。她爱生如子,学生们尊她如母。她多次对人说:“虽爱其强,更爱其弱”的师爱观是最高尚的。在物质横流的时代,她业务时间辅导学生,分文不取;她把几名留守儿童带在身边,无怨无悔;她为寄宿生烧茶倒水,呼寒问暖;她曾为贫寒学生资助两年的学费,学生对她感念终生。她用行动在诠释什么叫“爱”、什么叫“师爱”、什么叫“母爱”。

在公与私的问题,她有原则性,有主次之分。“大公无私是圣人,先公后私是贤人,公私兼顾是好人”。她是单位公认的好人、贤人。2014年丈夫做完手术后,她把丈夫带回学校,把病床搬到学校,边工作边护理丈夫一个多月,心理上的压力,工作上的艰辛,生活上的清贫都没有击垮她。因为心中有目标,她爱她的学生,她把工作放在首位。她是有名的“工作狂”,她女儿的中考、高考、结婚生子等重大事怀,她从未请过假,尤其是女儿做剖腹产手术时,她也没有照顾一天。她觉得内疚,但她知道:“课比天大”,别人家的几十个孩子重于自己的孩子,几十个家庭的幸福重于自己一个家庭的幸福,师爱超过亲子之爱,师爱是大爱仁爱,当她在农村中小学岗位辛勤耕耘,赢来硕果满枝头的喜悦时,丈夫、女儿们更理解她了、支持她了。

她对名利十分淡泊,体现出知识分子的高风亮节。她曾荣获过优秀班主任、课改先锋、数学优秀学科匀这些几乎是非她莫属的荣誉。最近几年来,评上高级职称的她工作依然出色,成绩依然骄人,但她见名誉就让,年终考核的“优秀”称号她都婉拒,她要把名誉让给年轻教师,要让她们有更大的发展空间,给他们更多的鼓励。很多老师都发自内心地敬佩她。

师有境界的高低,有百代师、宗师、大师、名师、良师、匠师之区别。胡美泉无疑是名师、良师,但她知道,学问无止境,人生有尽期,在有生之年,她信心百倍地向着更高的目标迈进。