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吴治宇:吐尽华丝终不悔

2015年09月28日 浏览量:1,955 来源: 作者: 汤革新 谢春成

吐尽华丝终不悔

——记南县六中教师吴治宇

  教师工作之辛苦人尽皆知,但在南县六中教师吴治宇看来,相较于这份工作给他的快乐和成就感,辛苦几乎可以忽略不计。他说:“只要所教的学生心有所悟、学有所成,那点辛苦又算得了什么。”

  从教以来,吴治宇始终牢记“要教好学生,给学生一碗水,自己必须有一桶水”,从不放松业务学习,除向前辈讨教教学艺术外,还自学了《教育学》《心理学》《新课标解读》《教材教法》等多本教育教学方面指导性的书籍。在教学上,吴治宇深入钻研教材和教学大纲,熟读教师用书,把握好各内容在教材中的地位,并结合生活中的具体实例加以类比,尽可能地在教学中灵活采用不同的教法,力争把每堂课上得更生动、更透彻,使学生易于理解和掌握。

  一位教育家曾说过:“学习知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,语文来源于生活,语文来源于社会,语文的实践活动就回归生活、回归社会。”现代教育理论主张让学生动脑去“想”学习,而不是用耳朵“听”学习,因此,在教学中,吴治宇紧密联系学生生活实际,让教学贴近生活,在现实生活中寻找语文题材,留给学生足够的时间和空间,让每位学生都有参与活动的机会,使学生在动脑中学习,让学生在生活中学习,在这个过程里感受语文、探索创新。

  从2007年开始,吴治宇所在学校全部改用新教材。在教学中,吴治宇充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。同时,为了把学生更多精力集中到课堂上来,吴治宇利用多媒体插入图片、资料、情境等多种手段来激发他们的学习兴趣,使学生学得轻松、愉快。教学过程中,吴治宇还采用学生分组竞赛、抢答等形式,引入与教学内容相关的小故事,组织游戏活动。这种寓教于乐、在游戏中学习的方式,极大激发了学生的学习积极性。

  合作研讨,是吴治宇课堂的特色。合作研讨,即由不同层次、不同成绩、不同能力的学生组成学习小组,以小组为学习群体,突出学生的合作与研讨,充分利用集体的力量,共同提出问题,解决问题。这样既能使优等生的才能得到施展,使中等生得到锻炼,也能使潜能生得到帮助,相互学习,取长补短,同时有助于学生创新素质和能力的提高。

  多年来,吴治宇所教班级学生综合素质高、成绩优异,多次获得中心校统考第一名。2010年,吴治宇撰写的教学论文《美教语文》在国家级刊物《当代教育》上发表。2011年撰写的论文《高中语文要加强审美教育》在省级刊物《学苑报》举办的教学论文竞赛中获一等奖并发表。

  • 责任编辑:李 浩
  • 审  稿:李 辉
  • 签  发:何新国
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